«Хождение по мукам»: родители, дети и домашние задания!

Часто можно услышать от родителей фразу, сказанную со вздохом: «Нам ещё уроки вечером делать». Да-да, вижу, как вы закивали головами, а, может, вы и сами такие родители. Последние десятилетия психологи, учителя и родители спорят о том, должны ли дети сами делать домашние задания или им требуется руководство и помощь взрослых. Одни утверждают, что дети с первого класса должны учиться сами, чтобы развивать у чада самостоятельность и ответственность. Другие предполагают, что изменившийся мир предлагает маленькому ученику такой объём информации, что ему самому не справиться. Истина, как водится, где-то посередине.

Давайте попробуем ответить на такие вопросы:

– обязан ли ребенок делать домашнее задание?

– сколько времени ребенок должен делать домашнее задание?

– насколько вредит или помогает то, что родители делают домашнее задание за детей?

– если помогает, то в чём должна заключаться помощь родителей?

– как заставить ребенка делать уроки?

– как научить ребенка делать домашние задания самостоятельно?

Вопросы кажутся несложными, но на этом поле сломана не одна сотня копий. И всё же попробуем разобраться.

Обязан ли ребенок делать домашнее задание?

Этот вопрос лежит в правовой плоскости. Когда родители заключают договор с учебным заведением, то в документе, как правило, прописано, что они соглашаются с образовательной программой и установленным порядком, принятым в заведении. Также, согласно договору, ребёнок должен выполнять учебные задачи. А домашние задания – часть образовательной программы.

Единственный нюанс с первоклассниками. В требованиях СанПиНа прописано, что в первом классе обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий. Но в официальных ответах Министерства просвещения говорится, что локальные акты учебного заведения превалируют над другими документами. Иными словами, если в школе примут акт, что в первом классе задают домашние задания, то родители, подписывая договор, соглашаются с этим. Если же такого акта нет, то уроки на дом учитель может задавать только с согласия родителей или в рекомендательной форме. Это могут быть творческие задания или отработка навыков чтения и письма.

На деле часто сами родители выступают за то, чтобы первоклассникам задавали домашние задания, переживая, что ребёнок не усвоит программу.

Во 2–11 классах дети обязаны выполнять домашние задания, если только школа не утвердила отсутствие домашней работы в качестве эксперимента.

Сколько времени ребенок должен делать домашнее задание?

Согласно СанПиНу, количество времени, которое должно затрачиваться ребенком на выполнение домашнего задания:

– 1 класс – если по инициативе родителей или по локальным актам школы есть домашнее задание, то не более 1 часа;

– 2–3 класс – 1,5 часа;

– 4–5 класс – 2 часа;

– 6–8 класс – 2,5 часа;

– 9–11 класс – 3,5 часа.

В норме ребёнок готовит уроки, не выходя за рамки этого времени. Однако норма – понятие относительное. Ведь есть дети-торопыжки, которые делают всё быстро, а есть медлительные – им может понадобиться больше времени. И это тоже норма. Самое лучшее, что могут сделать родители – набраться терпения и принять темперамент и особенность личности своего ребенка.

Насколько вредит или помогает то, что родители делают домашнее задание за детей?

Кажется, что этот вопрос не новый. Помните, «Папа решает, а Вася сдаёт…»? Но в последние годы особенно актуальный. Мамы и папы, придя с работы, пишут в мессенджерах другим родителям: «Вы как математику сделали? Дайте списать!» То ли программы стали сложнее, то ли детям тяжелее даётся учёба, или родители стараются помочь ребенку, не дожидаясь, пока он справится сам. Скорее всего, дело в сумме этих и многих других причин.

Одно безусловно: делая уроки за ребёнка, вы оказываете ему медвежью услугу. Ребёнок сталкивается с трудностями в учёбе, значит должен решать задачи, находить ответы, применять знания. Так и воспитывается выдержка, целеустремлённость, самостоятельность и развивается мышление, память и внимание.

Но, возможно, главный вред не в этом. Ребёнок прекрасно понимает, что это обман. Когда он несёт нарисованный папой рисунок или решённую мамой задачу в школу, то в его мировоззрении формируется мысль, что ради достижения цели можно соврать. И если кому-то покажется, что это пустяк, то это ему только кажется.

И всё-таки, если помогать, то в чём должна заключаться помощь родителей?

Некоторые впадают в другую крайность: «Всё, теперь ты ученик, должен всё делать сам!»

Помните старый метод обучения плаванию? Столкнуть из лодки в середине реки – и выплывай, как хочешь. Эта стратегия чаще всего работает, но какой ценой? Ребёнок справляется, вложив невероятные усилия, однако, часто при этом взрослый теряет доверие. К тому же метод не универсальный, потому что все люди разные. Кто-то после этого будет плавать и нырять целыми днями, а кто-то на всю жизнь заработает страх воды.

Примерно так и со стратегией «Теперь ты всё сам». Если вы видите, что ребёнок справляется, то ваша задача легонько направить, иногда проверить и спросить, нужна ли помощь. Если чадо дезориентировано, постоянно забывает школьные принадлежности, не записывает домашние задания и в целом не справляется, то необходимо взять его за руку и пойти вместе, иногда отпуская, а порою подхватывая.

Если говорить конкретнее, то вместо решения задачи за ученика, решите вместе, разобрав, каким путём можно пойти. Вместо нравоучений по поводу тройки за пересказ – почитать по ролям или по очереди. Если вы не можете помочь семикласснику с физикой, покажите, как найти информацию или видеоуроки в сети.

Многие возразят: «А как же школа? Пусть там учат!» Всё так, но на уроке передают знания всем, однако, не все эти знания принимают. У Саши болел живот, у Ани оторвался рукав от куртки, у Сони вообще горе – с подружкой поссорилась. У каждого ребёнка кипит жизнь, не делая перерыва на учёбу. И кто-то может заглушить поток мыслей и сосредоточиться на математике, а кто-то нет. И ругать за то, что на уроке дитя ничего не поняло, бесполезно.

Как заставить ребенка делать уроки?

Вопрос изначально стоит неправильно. Потому что рано или поздно ваш авторитет, силой которого вы хотите заставить ребёнка делать уроки, перестанет оказывать влияние. Гораздо важнее научить тому, что учёба – это его важная зона ответственности. Терпеливо в тысячный раз рассказать, как важно учиться, чтобы иметь возможность выбрать интересную профессию. Гораздо важнее пробудить желание учиться в самом ребёнке, чтобы ему было понятна цель, или мотивировать краткосрочными задачами. Например, у него получится хорошо решать контрольные, а полученные знания пригодятся для его нынешних или будущих увлечений.

Но если вы с первого класса заставляли, не утруждая себя терпеливо объяснять, то в шестом или девятом уже сложно перейти на здоровую модель отношений в этой ситуации. И тогда придётся применять многоходовую дипломатию и убеждение, чтобы не получить бунтующего или обманывающего подростка.

Как научить ребенка делать домашние задания самостоятельно?

Это главный вопрос, которым задаётся большинство родителей.

1. Организовать удобное и хорошо освещённое рабочее место.

2. Ребёнок должен приступать к урокам, отдохнув час-полтора после школьных занятий.

3. Лучше всего, если с первого класса у ребёнка будет режим дня, тогда выполнять уроки в нужное время станет для него естественным.

4. Не кричите, не критикуйте, не заставляйте много раз переделывать – эти действия очень быстро выработают страх и отвращение к домашним заданиям.

5. С малышами первое время нужно быть рядом, следить, чтобы не отвлекались на другие дела. Со временем контроль потихоньку отпускать.

6. Не огорчайтесь, если ребёнок исправлял ошибки и работа выполнена грязно. Самостоятельное исправление ошибок – это важный процесс самоконтроля.

7. Не делайте все задания вместе даже с учениками начальной школы. Это приучит ребёнка не прилагать усилий – всё равно взрослые помогут. Помогайте только, когда ребёнок в тупике и не может справиться. Но и тогда задавайте наводящие вопросы, подтолкните к решению, а не делайте за него. Решив сложное задание, ребёнок получает положительный опыт и удовлетворение тем, что у него получилось.

8. Атмосфера во время выполнения уроков должна быть спокойная, а отношение взрослого доброжелательное, иначе ваш ученик или ученица скоро начнёт избегать этого и по максимуму оттягивать момент. Представьте, что над вами стоит начальник и каждые пять минут критикует вашу работу. А если при этом он припоминает ваши прошлые промашки, то надолго там работать вы не останетесь.

9. Разрешайте отдыхать во время выполнения домашней работы. Стратегия «Не встанешь, пока не сделаешь» – неверная. Но отдых – это не гаджеты или телевизор. Это перекус, беседа, послеобеденный сон.

10. Не решайте за ребёнка, в какой очерёдности выполнять уроки. Если ему удобнее сначала почитать литературу, а потом решить математику, и у него при этом всё получается, то незачем настаивать, чтобы прежде выполнялись письменные задания.

Мотивируйте своих детей (но не подкупайте, это недолго работает и формирует потребительское отношение к жизни, внося отрицательные качества в характер). Помогайте, но не делайте вместо детей. Постарайтесь, чтобы выполнение домашних заданий не стало экзекуцией, которую будут избегать все члены семьи.

Родительство – это непросто. Масса сил, времени и миллионы нервных клеток уходят на то, чтобы вырастить детей. И раз вы читаете эту статью, значит, вы в поиске верных решений. И всё же хорошо бы с каждым учеником, независимо от его отметок в школе, рядом был понимающий взрослый.